Именно так оценила родительская общественность новые учебники по русскому языку для учащихся 5-7-х классов. И чтобы не говорили в свою защиту представители министерства образования страны, а они, если помните, ссылаются на то, что новые учебники заставят подрастающее поколение думать и что именно такой подход с использованием лингвистических сказок, странных слов («Кукуся», «Калуша», «напызявила» и прочих), а также ссылок в заданиях на соцсети и прочая, простите, белиберда, помогут детям глубже понять словообразование и сделают учебный процесс более эффективным, научат логически мыслить, развивая фантазию — родители все равно считают, что предмет «Русский язык» превратили в пустышку. Эта дискуссия приняла острый оборот, дошло до президента, который на пресс-конференции в Акорде высказал свою позицию по этому вопросу:
«Давайте разберемся. Должны быть нормальные учебники, которые удовлетворяют спрос, для того чтобы нормально воспитывать детей. И родители детей тоже должны быть довольными. В этом направлении будем работать». Глава государства поручил министерству образования объяснить, в чем проблема. После этого в школах даже прокатилась волна родительских собраний, где мам и пап усиленно пытались убедить в пользе новых учебников.
Позиция министерства образования «Ни шагу назад!», конечно, понятна, ведь на своеобразные учебники потратили огромные бюджетные деньги. Только вся эта ситуация напоминает невкусный обед, когда повар хвалит свое блюдо, а посетитель пробует и не может понять, почему же тогда все так отвратительно? Или сказку «Голый король», сами знаете ее содержание, только в роли короля – новые методы и подходы к обучению. И как-то сразу обидно становится за великий и могучий, который в Конституции РК закреплен как язык межнационального общения. Изучить язык, не зная грамматики, невозможно. Задания на логику со сказками и стишками были бы уместны на факультативных занятиях, а не на уроках вместо практических упражнений на закрепление теоретического материала.
Русский язык многообразный, богатый, но в тоже время он очень сложный — в нем много правил и много исключений. Не зная всего этого, понять его сущность наши дети не смогут. Попробуйте объяснить иностранцу, почему стакан на столе стоит, вилка лежит, а птичка на дереве сидит, не зная законов языка? Поэтому в первую очередь — грамоте нужно обучать – таков родительский вердикт. И здесь вспоминаются слова классика Ивана Тургенева: «Берегите прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса». Или слова мыслителя и просветителя Абая Кунанбаева: «Русский язык откроет нам глаза на мир. Русская наука и культура – ключ к мировым сокровищам».
Так почему же в один миг мы отмели все наработки, перечеркнули то, что было нам уже дано? Ввели лишенные содержания учебники и доказываем их полезность, сами не осознавая, куда это приведет? Педагоги тоже в недоумении, они открыто не выступают, понятно, что это чревато последствиями, связанными с их работой. Но всем и так понятно, что финишем станет всеобщая безграмотность и, если уж оценивать новые учебники, то, как считает немало родителей, можно поставить только «неуд».
Паулина НЕИЗВЕСТНЫХ
Поражаюсь, родители кричат о том, что русский язык без орфографии загнется, минобр стоит на своем. а где депутаты, почему молчат, где ученые, почему публичные люди не высказывают свое мнение по поводу новых учебников? И глупцу понятно, что по такому учебнику заниматься, только время зря терять.